古丽艾则孜·库尔班现任我校工程创新学院辅导员、鲁班书院党小组组长，承担少数民族预科班《民族理论与民族政策》课的教学任务。

古丽艾则孜认为思想是行动的先导，信念是成功的基石。她始终以坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念引领学生党建和思想政治教育工作，深入研究和开展学生党建工作，积极开拓学生党建工作新思路，在巩固鲁班书院党建工作基础上，把党建工作深入学生社区，取得了显著成绩。

一、搭建“书院+党建”育人体系，党建思政工作融入学生社区

作为一名深入学生基层与学生朝夕相处的党建工作者，古丽在平时的工作中，积极帮助同学解决问题，让同学们感受到党组织的力量就在身边。她利用社区亲切，舒适，宣传范围广等先天优良条件，通过对社区进行党建工作的布置，让同学们理解党建文化不只是红色的宣传标语，更是我们生活中的不曾缺少的一部分，拉近了同学们与党的距离。

为了加强学生们的思想政治教育、增进对党的基本知识的理解和掌握并全面提升政治素质，她定期安排社区“微讲堂”。在“四史”学习开展以来，她让“四史”学习走入社区，让学生身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。

为了让同学们更好的学习“四史”，坚定理想信念、传承红色基因、永葆政治本色、勇于担当作为，在鲁班书院开展了形式多样，内容丰富的“四史”学习活动。 如：学习“新中国史”，回顾了百年以来发生的重大事件和卓越成就，从中了解了百年来中国经历的变迁，从百废待兴到国家繁荣，并一跃成为世界第二大经济体，成为世界发展史上的奇迹；开展“四史”学习教育观影活动，组织入党积极分子观看了历史系列电影，包括《十月围城》、《建党伟业》、《建军大业》、《建国大业》等。

二、重视思想引领，精心安排《民族理论与民族政策》教学内容

古丽老师除了作为辅导员，还承担少数民族预科班《民族理论与民族政策》的主讲老师。在课堂上，她注重将思政融入课堂，重视思想引领，从学生的特点和课程特点出发，精心设计课程内容。首先，少数民族预科班有来自新疆、云南、四川和贵州等地区的不同少数民族学生，民族文化、生活习惯方面差距显著。同时，预科班的年龄段相对比较特殊，介于大学与高中之间，也是进行理想教育和价值观引领的重要阶段。结合以上情况，她将“五个认同”作为学习指导内容，并在这基础上添加了相应的爱国教育、思政教育和优良学习习惯的引导。。

通过这门课的学习，预科学生不仅了解了我国不同地区的发展以及民族地区与沿海城市的交流，还提升了学生的爱国意识、思政素养等。通过专题讲座，让学生了解不同少数民族文化和中华文化之间的关联，加强了对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对社会主义道路的认同、对中国共产党的认同。从而真正做到了加强民族团结教育，提高意识、相互学习，各民族之间相互交往、交流、交融。

三、以文化人，开展民族文化交流活动

为了让少数民族同学对自己的民族文化有更深入的认识，提升文化自信、对祖国的热爱，在2020年11月开展了“民风悠悠 温卿冬月”民族文化展。活动了分享维吾尔族、彝族、苗族、蒙古族、哈萨克族和藏族等六个民族的文化，直接深入地为全校同学介绍祖国各地的民族文化，从而使同学们了解到各地民族文化内涵。