我校体育课程坚持不断深化改革

   1．依据教育部的有关规定和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求，我校一、二年级开设体育必修课程（四个学期共计128学时），每学期16周，每周2学时，共计32学时1学分。达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。

   2．根据学校教育的总体要求和高校体育课程的自身规律，结合我校的具体情况，以“课程模块化”设计理论为基础，创设了“特色普修课程，兴趣选项课程，康复保健课程和运动训练课程”四大模块体育课程结构体系（见图1）。

               图1：   体育课程模块结构体系

   3.在课程内容设置上，注重健身性与文化性相结合、民族性与世界性相结合、选择性与实效性相结合、科学性和可接受性相结合；在全面发展体适能的基础上，突出有氧耐力锻炼，并将《学生体质健康标准》的内容融入其中；同时根据课程发展需要，及时进行灵活调整（见表1）。

表1      各课程模块内容设置及修读对象

   4．充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，实施开放式教学，打破原有的班级建制，重新组合开课；拓展体育课程的时间和空间，在教师的指导下，扩大学生具有自主选择课程内容、选择任课教师和选择上课时间的自由度，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的个性化需要，营造生动、活泼、主动的学习氛围。

   5．采用多元化教学，形成了“五结合”的体育课程及其教学模式，即：“课内与课外相结合”的课程模式、“普修与选项相结合”的结构模式、“传授与导学、导练相结合”的教导模式、“课堂与网络相结合” 学习模式和“结果与过程相结合”的考评模式。体育教学实践证明，我校的体育课程教学不仅特色鲜明、而且效果显著，深受学生的欢迎，同时也受到了外校专家的好评。

   6．重视理论与实践的结合。在运动实践中注重体育理论知识和体育文化的传播。每学年基础理论知识教学学时不少于10%，扩大学生的体育知识面，提高学生科学进行体育锻炼的能力。

上海应用技术学院体育教育部

2015年12月